Zeitgemäße Prüfungsformate im KI-Zeitalter / Was sichtbar wird, wenn nicht nur das Produkt, sondern auch der Denkprozess zählt
Was passiert, wenn Schülerinnen und Schüler bei einer Schulaufgabe mit KI arbeiten dürfen? Vor einigen Wochen stellte mir meine 8. Klasse eine Frage, die ich nicht erwartet hatte: „Müssen wir die KI wirklich benutzen? Das ist ganz schön anstrengend.“ Normalerweise hören Lehrkräfte eher das Gegenteil. KI gilt als Abkürzung, als Vereinfachung, als Werkzeug, das Arbeit spart. Manche sehen in ihr einen Spickpartner, andere eine Sekretärin, die Formulierungen liefert, Fehler korrigiert und Aufgaben schneller erledigt. Doch meine Schülerinnen und Schüler erlebten etwas anderes. Und nach der Korrektur von 25 Aufsätzen glaube ich zu verstehen, warum. Im Rahmen der dritten Schulaufgabe im Fach Deutsch sollten die Schülerinnen und Schüler einen textgebundenen Aufsatz (TGA, Bayern) zu einer Reportage verfassen. Sie mussten die Merkmale der Textsorte nachweisen, die Sprache analysieren und im Schluss begründet Stellung beziehen. Zusätzlich sollten sie ihren Arbeitsprozess transparent dokumen...