LdL-Edu

Diese Woche hat mir wieder gezeigt, wie viel Potenzial in unseren Schüler:innen steckt und wie wichtig es ist, ihnen Raum für Kreativität und Eigeninitiative zu geben. Drei besondere Momente möchte ich teilen. 1️⃣ Tag der offenen Tür Meine Schüler:innen des Wahlfaches eLAB haben Workshops für unsere zukünftigen 5.-Klässler angeboten. Gemeinsam mit den Viertklässlern haben sie KI greifbar gemacht und Bilder generiert. Die Begeisterung und Neugier der Kinder waren spürbar – viele bedankten sich persönlich. Solche Momente zeigen, wie wichtig es ist, frühzeitig digitale Kompetenzen zu fördern. 2️⃣ Q&A-Session mit DigitalSchoolStory Am Mittwoch fand eine interaktive Session zur Berufsorientierung statt – mit 160 Schüler:innen, 12 Gästen aus Partnerfirmen (Azubis, Praktikanten, Studierende), 6 Lehrkräften sowie Benjamin Schliebener (Creator) und Nina I. Mülhens (Mitgründerin von DigitalSchoolStory ) die live zugeschaltet waren. Unsere Schüler:innen erhielten wertvolles Feedback zu ...

Meine Haltung gegen ein Handyverbot in der Schule lässt sich durch die Konzepte Lernen durch Lehren (LdL) und die Neuen Menschenrechte (NMR) von Jean-Pol Martin erklären. Beide Ansätze bieten eine fundierte Grundlage, um zu zeigen, warum ich Handlungsfähigkeit, Partizipation und kritisches Denken über Verbote stelle . Die Neuen Menschenrechte: Bedürfnisse als Grundlage Die Neuen Menschenrechte basieren auf sechs Grundbedürfnissen, die ich in meinem Unterricht bewusst berücksichtige: 1. Denken: Schüler:innen lernen, Medieninhalte kritisch zu hinterfragen, Algorithmen zu verstehen und ihre eigene Nutzung zu reflektieren. 2. Gesundheit: Ein bewusster Umgang mit digitalen Medien schützt vor Übernutzung und fördert mentale Balance. 3. Sicherheit: Durch digitale Kompetenz lernen Schüler:innen, Risiken wie Cybermobbing oder Datenmissbrauch zu erkennen und sich davor zu schützen. 4. Soziale Einbindung: Handys sind Teil der sozialen Welt der Schüler:innen. Im Unterricht reflektieren wir ...

In meinem Unterricht (Klassen 5 bis 7, ohne Endgeräte) sind Handys nicht verboten – sie liegen offen auf dem Tisch, meins auch. Warum? Weil ich glaube, dass hashtag # wir gemeinsam lernen müssen, dieses Werkzeug bewusst zu nutzen. Was wir tun: 📱Technische Tricks: Wir entdecken nützliche Einstellungen, die den Alltag erleichtern. 🧭 Reflexion der Nutzung: Welche Apps dominieren meine Zeit? Nutze ich sie bewusst oder lasse ich mich steuern? 🤖Medienkompetenz: TikTok analysieren – Warum gefällt mir ein Video? Wie funktionieren Algorithmen? Wie formuliere ich respektvolle Kommentare? Ich erlebe Schüler:innen, die eigenständig recherchieren, um den Unterricht zu bereichern. Sie greifen bewusst zum Handy, um Informationen zu finden, die das aktuelle Gespräch ergänzen oder uns eine neue Perspektive aufzeigen. Ihre Meinungen sind klar: “Zuhause zeigt es mir niemand”, “Meine Eltern sind ständig am Handy, hier lerne ich bewussten Umgang.” Sie haben sich auch mit den Regelungen in verschieden...